員工培訓(xùn)與發(fā)展技能提升

企業(yè)常見問題與誤區(qū)
1. 班組員工安全意識低，不按規(guī)范操作，意外事故頻頻發(fā)生；
2. 新員工操作不熟練，跟不上生產(chǎn)進(jìn)度，班組長面臨緊張的生產(chǎn)計劃，焦急萬分卻也無計可施；
3. 生產(chǎn)線人員流失率高，趕上要沖產(chǎn)量的關(guān)鍵時期，班組長卻心急如焚找不著能干活的人。

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《杰出班組長—員工培訓(xùn)與發(fā)展技能提升》：針對從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)向管理職能的新任班組長或成熟班組長，直面其在實(shí)際生產(chǎn)管理過程中所面臨的痛點(diǎn)——缺少系統(tǒng)化、規(guī)范化的培訓(xùn)輔導(dǎo)、過于依賴傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的培訓(xùn)方式等。從根本上提升班組長的員工培訓(xùn)與發(fā)展技能，通過幫助班組長建立、理順標(biāo)準(zhǔn)的操作技能指導(dǎo)流程，借助技能教導(dǎo)四階段理論指導(dǎo)，通過為班組長提供全方位實(shí)戰(zhàn)型提升訓(xùn)練，找到建立真正的學(xué)習(xí)型班組的方法工具。

倡導(dǎo)“以學(xué)員為中心”以及充分適應(yīng)成人化學(xué)習(xí)的理念，保障課程設(shè)計符合學(xué)員特點(diǎn)及實(shí)際需求，確保學(xué)員參與的積極性，并做到讓學(xué)員課上聽得懂、課下用得上。

通過全面剖析班組長所在崗位角色和任務(wù)范疇，將班組長的實(shí)際工作實(shí)景進(jìn)行拆分，結(jié)合培訓(xùn)課堂所展開的各項教學(xué)活動，給學(xué)員帶來情景式案例分析與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員更加快速、高效地掌握所學(xué)內(nèi)容。

一、全面提升班組長現(xiàn)場工作效率和成效；
二、全方位提升班組長對于發(fā)揮員工才能的認(rèn)知；
三、助力班組長充分發(fā)掘員工積極性；
四、幫助班組長學(xué)會如何帶領(lǐng)員工共同解決問題；
五、幫助班組長全面掌握技能教導(dǎo)班組成員的四階段方法論；
六、系統(tǒng)提升班組長對于員工的技能管理能力。

一、授課對象
企業(yè)有實(shí)際管理經(jīng)驗的基層管理人員、企業(yè)準(zhǔn)備提升為基層管理人員的儲備班組長等。

二、授課方式
1. 實(shí)戰(zhàn)演練；
2. 案例分享；
3. 視頻賞析；
4. 互動討論；
5. 講師講解；
6. 游戲體驗。

第一天 9:00~17:00 （6.5小時）

開場

第一模塊 班組長因何需要培訓(xùn)班組員工
員工培育的必要性

第二模塊 班組長如何開展班組員工技能指導(dǎo)與輔導(dǎo)
1. 如何建立員工培養(yǎng)體系
2. 班組長進(jìn)行員工工作技能指導(dǎo)前的準(zhǔn)備

第二天 9:00~17:00 （6.5小時）

第二模塊 班組長如何開展班組員工技能指導(dǎo)與輔導(dǎo)
3. 心態(tài)與工作技能的關(guān)系
4. 指導(dǎo)員工技能提升的具體方法
5. 班組長輔導(dǎo)工作的好處
6. 有效輔導(dǎo)的五原則

第三模塊 班組長如何落實(shí)班組員工技能指導(dǎo)
落實(shí)跟進(jìn)計劃輸出

課程回顧與總結(jié)&學(xué)員交流